警惕!莫让孩子患上自然缺失症

2018-07-05 16:28:46 大海 15

庄子在《知北游》里说,天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。这或许就是我们期望的自然之美。


自然教育,幼儿园设计,花妞妞


我们或许不曾想过,当前社会发展如此迅速,教育、生活条件也越来越好,但我们的孩子竟有可能患上自然缺失症!


那么自然缺失症到底是什么?

这是由美国作家理查德·洛夫(Richard Louv)在《丛林中的最后一个孩子》中提出来的一种出现在当代儿童成长过程中常常出现的社会现象。自然缺失症不是一种疾病,只是反映了城市儿童与大自然割裂的状况。这种状况容易在儿童发育过程中,产生很多负面影响,比如说肥胖、注意力紊乱、孤独、抑郁、愤怒等一系列症状。,

甚至很多医学专家认为自然环境中居所的减少是幼儿肥胖,注意力紊乱,抑郁的重要原因。


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在这样的背景下,一种让儿童回归自然的户外教育逐渐引起人们的关注。因为在户外的新鲜空气中活动,在大自然中得到各种历练,所以孩子们不仅学会了不少生活技能,而且身心愉悦、体质增强,合作精神以及做事情的专注程度都得到了大大的提高。


自然教育是解决如何按照天性培养孩子,释放孩子潜能的问题。是一种在适龄阶段培养孩子的自立、自强、自信、自理等综合素养的均衡发展的新型教育理念。主要解决儿童培养过程中出现的所有个性化问题,培养面向一生的优质生存能力、培养生活的强者。

自然教育提倡孩子天性本能的释放;注重生活自理习惯和非正式环境下抓取性学习习惯的培养。其精华在于,能够通过对于自然的不断观察,体会生命的伟大,培养热爱自然、热爱生命、热爱生活的情感。这也同君昂的教育理念“释放孩子天性,培养生活强者”,不谋而合。


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现阶段孩子的“自然缺失症”非常严重,家长用给孩子买很多玩具取代孩子和自然接触的机会。可是我们的户外场地没有这么多人工玩具,孩子们会怎么玩呢?

他们会想办法怎么样玩得更有趣,根据环境去做成一个自己想要的东西,他们会去加工组合,拥有无限创造力。正如君昂大露营所提倡的,“放手,放孩子自己来”。把教育还给生活,让孩子在体验中、动手中,不知不觉学到生活本领。


当孩子们看到精美的竹制品,只知道是竹子做的,到底怎么做,不知道;孩子吃到喷香的饭菜,只知道是米和菜做的,米和菜怎么来的,不知道。我们在户外更多提倡的是给孩子动手机会,遇到问题自己先独立思考为什么、该怎么办。


其实体验户外活动,不仅仅能适当减少幼儿肥胖,注意力紊乱,抑郁等问题,还可以完整我们对世界的认知,增强探索的精神,激发对学习兴趣和保留,这些是更有价值的。


花妞妞自然园艺教育,让我爱上了自然,爱上了教育,爱上了那群童真的孩子。我和孩子们一起探索、体验,感受生命的力量,触摸自然的乐趣,我相信自然教育给孩子带来的是一种天赋教育,更是爱的教育。

让花妞妞带着我们可爱的孩子们一起创造与大自然的美好故事吧!

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