远离自然的教育与成长不了的孩子

2018-06-10 20:46:26 大海 18

花妞妞,自然教育,幼儿园景观设计


===远离自然的教育 & 成长不了的孩子===


“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。"让孩子背诵这样的诗句就会变得珍惜劳动成果了吗?就会理解劳动的艰辛了吗?正如老子《道德经》所言:"居无为之事,行不言之教”。所谓“居无为之事"指的就是不要做违反自然规律的事。行不言之教——与其让孩子背诵这样的诗句,还不如让他亲身去体验劳作,不用谆谆教导,孩子自然而然就会珍惜劳动成果的。


现在,不喜欢接触自然的孩子年龄正处于不断下降趋势。网络、手机正成为从婴儿开始一直到耄耋老人首选和无处不在的娱乐和消遣方式。人与人之间的社交和娱乐越来越少,沟通恐惧症(凡事微信QQ沟通联系,对打电话沟通恐惧、面对面沟通恐惧)、自闭症患者越来越常见。


事实上,人的天性是爱自然的。但是为什么现在的小学生都越来越不愿意跟大人们去旅游了呢?


我们大众的观念普遍的认为,带着孩子走进森林公园观赏奇山异水花花草草,这些就叫亲近自然了。这是很大的误区。


这种走马观花式的旅游,就连双脚都没有接触泥土砂石,双手都没有触摸花草树木,鼻子都没有去分辨各种植物的气息,这那能叫亲近自然了呢?


这种浅表式的旅游只是呼吸到了新鲜的空气,让双眼得到了一些舒缓,除此之外得到的便是一个字——累。所以,孩子们很快就厌倦了跟大人们出去旅游,对大自然失去了兴趣。


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真正的自然教育是怎样的?有至少要做到三点:


第一、让孩子在自然万物中自由的寻找乐趣。
越是年幼的孩子,其对自然万物越是好奇,越是喜欢去舔舐、触摸、撕扯、拆解、发问等等。在不造成破坏和实际危险的的前提下,大人们不应该轻易去阻止。


第二、要引导孩子去发现、分辨各种自然万物之间的不同之处,理解和而不同的自然哲学。


譬如观察各种小昆虫、小动物,各种树叶花果,植物分布等的不同之处,并启发他们对自然生态关系的思考。


这种引导式的教育因为是建立在孩子天性好奇的基础上的。所以只要做到顺其自然的引导,不妨碍孩子在其中得到自由和快乐,孩子们不但不会对这种自然教育抗拒,相反因为通过大人的引导孩子可以获得更大的好奇心的满足,从而逐步掌握了观察和分析事物方法和技巧。


这种源于对自然的观察、分析方法对于每个人都是一辈子受用无穷的。它不像我们的社会性经验具有明显的时效性。


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第三、让孩子体验付出与收获的关系,学会在群体合作中去实现个人无法实现的目标,而不是由成人替他去付出,让他来享受成果。


在此我要告诉各位家长我的一个观点,那就是——爱是孩子成长最大的障碍。


事实上,我们长辈们付出的所谓爱,随着孩子年龄的增长,其本质上往往发展成为一种索取——享受付出带了的角色存在感、价值感。


所以,所谓索取并不是物质层面而是精神层面的。


怕孩子累了,怕孩子受挫折了,怕孩子受欺负了,怕孩子被虫子咬了,怕孩子脏了,怕孩子摔跤了……,因此长辈们把孩子可以力所能及的事情都通通包揽了,于是孩子的成长机会受到了不同程度的剥夺。


不少孩子在长大成人乃至结婚生子以后,父母亲还是像对待孩子一样无微不至的照顾孩子的生活,而孩子一旦想要脱离父母的照顾独立生活父母还会极不情愿并总是干涉孩子的生活,强行付出自己的所谓爱——理由就是不放心,怕孩子(小两口)照顾不好自己的生活。


是的,父母不放心是正常的,然而过于担心的根源不正是孩子在应该成长的岁月长辈们却剥夺了他本该成长的机会吗?


除了生活上的低能,我们的孩子长大后在工作、社交方面也正一代不如一代。自私自利,以自我为中心,不愿意付出却想获得到丰厚的回报。当代年轻人的这些人格缺陷不正是长辈们泛滥的爱心所造成的吗?


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标签:   自然教育
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